Teoria Crítica: Escritos Sobre Educação - Contribuições Do Brasil E Alemanha

Teoria Crítica e Educação
O momento atual de internacionalização da economia sugere pautas mais ou menos comuns a serem discutidas e enfrentadas em diferentes localidades do globo. Dentre essas pautas figura o desempenho dos sistemas educacionais em vigência nos diversos países, com vistas ao desenvolvimento econômico auto-sustentável e à promoção social inclusiva.

A presente publicação reúne um conjunto de análises resultantes de pesquisas realizadas por estudiosos brasileiros e alemães no âmbito educacional, e também da formação considerada em seu sentido abrangente.

Estas análises versam sobre sete temas de capital importância no sentido de fazer avançar a reflexão acerca do panorama educacional hodierno mediante a comparação entr e dois países: a Alemanha e o Brasil. O primeiro, caracterizado por uma economia desenvolvida e integrante da União Europeia, se destaca pela invenção da Bildung (termo costumeiramente traduzido por ´formação´, mas que não possui equivalente na língu a portuguesa) e, o segundo, caracterizado como país integrante das chamadas ´economias emergentes´ (BRICS), e que se destaca pelas diversas tentativas históricas de promover uma educação mais democrática, sobretudo a partir da promulgação da nova Le i de Diretrizes e Bases para a Educação Brasileira em 1996.

As análises que integram o volume em cada um dos sete capítulos versam sobre os seguintes temas: a relação entre a Teoria Crítica da Sociedade e a Educação as contradições inerentes à Ed ucação contemporânea orientada pelo telos da emancipação a Educação enquanto um bem público sob a vigência das políticas neoliberais o impacto das novas tecnologias sobre as práticas educativas os diferentes níveis de danificação presentes nas atu ais práticas de ensino e, por fim, ponderações críticas acerca dos impasses da pedagogia em nossos dias.

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Sobre os organizadores:

Andreas Gruschka é Professor titular de Ciências da Educação da Goethe-Universität Frankfurt, Alemanha. Tem formação em Educação, Filosofia, Psicologia e Sociologia em Münster, mestrado, doutorado e habilitação em Educação pela Universidade Wilhelms Vestefália.

Antônio Álvares Soares Zuin é Dout or em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente, é professor-visitante do departamento de educação da universidade de York, Inglaterra. Atua como professor-doutor associado da Universidade Federal de São Carlos e é editor-associado