Linguagem, Epistemologia E Didática

Os ensaios aqui reunidos são fruto de apresentações orais em reuniões abertas semanais realizadas desde 1997 na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, denominadas Seminários de Estudos em Epistemologia e Didática (SEED). Visam a todos os interessados em questões educacionais em sentido amplo. Têm em comum a meta do estabelecimento de pontes entre concepções e ações, entre visões, ou perspectivas teóricas em sentido lato, e práticas efetivas no terreno educacional. Os temas tratados apresentam múltiplas faces, mas derivam basicamente de três grandes vertentes, em que a sintonia entre a palavra e a ação é absolutamente necessária: a Linguagem, a Epistemologia e a Didática. No caso da Linguagem, a falta de sintonia entre as palavr as e as ações traduz uma falta de integridade ou é sintoma de esquizofrenia no âmbito da Epistemologia, ou das concepções de conhecimento, tal desencontro conduz à degeneração do elemento teórico, ou ao mero sincretismo e no terreno da Didática, do descolamento entre a prática e a teoria resulta a ineficácia das ações docentes. Sobre os organizadores: Marisa Ortegoza da Cunha é licenciada em Matemática pela UFRJ (1975), mestre em Matemática pela PUCRJ (1983) e doutora em Informática – Ciência da Computação, pela PUCRJ (1996). Professora (aposentada) do Departamento de Análise do Instituto de Matemática da UFF. Nílson José Machado é professor titular da FEUSP. Licenciado em Matemática pelo IMEUSP (1971). Mestre em História e Filosofia da E ducação pela PUCSP (1981). Doutor em Filosofia da Educação pela FEUSP (1989). É livre Docente em Epistemologia e Didática na FEUSP (1994) e coordenadordos Seminários de Estudos em Epistemologia e Didática, realizados semanalmente na FEUSP.